Скорость чтения · понимание текста

Музыкант 🎻

По рассказу В. Бианки · игры-разминки · читаем и играем

Блок 1 из 10
Разминка 1Вспышка ⚡
Слово мелькнёт на экране меньше секунды. Успей прочитать и выбери его среди четырёх вариантов.
Слово 1 из 10Верно: 0
Разминка 2Цифровой буксир 🚂
Читай слово за словом строго вслед за подсветкой. Выбери скорость и нажми «Поехали».
Разминка 3Слова текста ⏱️
Прочитай эти слова из сегодняшнего текста как можно быстрее и без ошибок. Учитель нажимает «Старт», когда ты начинаешь читать, и «Стоп», когда закончишь.
медвежа́тник пили́кал скри́пка колхо́зник расспроси́л заволынка щепка расщеплённое прислуша́лся стру́на дёргал звоно́чко уди́вился подкра́лся напряжённо
⏱️ —
Перед чтениемКак ты думаешь?
Старик пошёл в лес с ружьём искать медведя, но нашёл кое-что совсем неожиданное. Как ты думаешь, что он там услышал?
ЧитаемВ. Бианки — «Музыкант»

Ста́рый медвежа́тник сиде́л на зава́линке и пили́кал на скри́пке. Он о́чень люби́л му́зыку и стара́лся сам научи́ться игра́ть. Пло́хо у него́ выходи́ло, но стари́к и тем был дово́лен, что у него́ своя́ му́зыка. Ми́мо проходи́л знако́мый колхо́зник и говори́т старику́:

— Брось-ка ты свою́ скри́пку-то, бери́сь за ружьё. Из ружья́ у тебя́ лу́чше выхо́дит. Я сейча́с медве́дя ви́дел в лесу́.

Стари́к отложи́л скри́пку, расспроси́л колхо́зника, где он ви́дел медве́дя. Взял ружьё и пошёл в лес.

В лесу́ стари́к до́лго иска́л медве́дя, но не нашёл да́же и сле́да его́.

Уста́л стари́к и присе́л на пенёк отдохну́ть.

Ти́хо-ти́хо бы́ло в лесу́. Ни суче́к нигде́ не тре́снет, ни пти́ца го́лосу не пода́ст. Вдруг стари́к услы́хал: «Дзенн!..» Краси́вый тако́й звук, как струна́ пропе́ла.

Немно́го погодя́ опя́ть: «Дзенн!..»

Стари́к удиви́лся: «Кто же э́то в лесу́ на струне́ игра́ет?»

А из ле́су опя́ть: «Дзенн!..» — да так зво́нко, ла́сково.

Стари́к встал с пенька́ и осторо́жно пошёл туда́, отку́да слы́шался звук. Звук слы́шался с опу́шки.

Стари́к подкра́лся из-за ёлочки и ви́дит: на опу́шке разби́тое грозо́й де́рево, из него́ торча́т дли́нные ще́пки. А под де́ревом сиди́т медве́дь, схвати́л одну́ ще́пку ла́пой.

Медве́дь потяну́л к себе́ ще́пку и отпусти́л её. Ще́пка вы́прямилась, задрожа́ла, и в во́здухе разда́лось: «Дзенн!..» — как струна́ запе́ла.

Медве́дь наклони́л го́лову и слу́шает.

Стари́к то́же слу́шает: хорошо́ поёт ще́пка.

За́молк звук, — медве́дь опя́ть за своё*: оттяну́л ще́пку и пусти́л.

Ве́чером знако́мый колхо́зник ещё раз проходи́л ми́мо избы́ медвежа́тника. Стари́к опя́ть сиде́л на зава́линке со скри́пкой. Он па́льцем дёргал одну́ стру́ну, и струна́ тихоне́чко пе́ла: «Дзинн!..»

Колхо́зник спроси́л старика́:

— Ну что, уби́л медве́дя?

— Нет, — отве́тил стари́к.

— Что ж так?

— Да как же в него́ стреля́ть, когда́ он тако́й же музыка́нт, как и я?

И стари́к рассказа́л колхо́знику, как медве́дь игра́л на расщеплённом грозо́й де́реве.

Задание 1Что это значит?
Нажми на слово слева, потом на его значение справа — подбери пару.
медвежатник
завалинка
щепка
опушка
струна
пенёк
тонкий длинный кусок дерева от расколотого ствола
то, что осталось от срубленного дерева
охотник, который охотится на медведей
туго натянутая нить в музыкальном инструменте
край леса, где он граничит с полем или поляной
невысокая скамья-насыпь вдоль стены избы
Задание 2Правильно или неправильно?
Отметь, правильно (П) или неправильно (Н) каждое утверждение.
1. Старик очень любил музыку и играл на скрипке.
2. Колхозник посоветовал старику взять скрипку и играть в лесу.
3. Старик взял ружьё и пошёл в лес искать медведя.
4. Старик сразу нашёл медведя и выстрелил в него.
5. В лесу старик услышал странный звук, похожий на струну.
6. Звук издавала настоящая скрипка, спрятанная в кустах.
7. Медведь дёргал лапой расщеплённую щепку, и она звенела, как струна.
8. Вечером старик рассказал колхознику, что убил медведя.
9. Старик не стал стрелять в медведя, потому что тот тоже был музыкантом.
Задание 3Заполни пропуски
Впиши в пропуски подходящее слово из текста. Печатай на клавиатуре ⌨.

1. Старик услышал в лесу странный звук: «Дзенн!..» — как будто пропела.
2. Медведь тянул к себе щепку и , и она звенела снова и снова.

Задание 4Разберёмся подробнее
  • 1Почему колхозник посоветовал старику взять ружьё вместо скрипки?
  • 2Что старик услышал в лесу и что подумал сначала?
  • 3Чем на самом деле занимался медведь на опушке?
  • 4Почему старик не стал стрелять в медведя?
  1. Потому что играть на скрипке у старика получалось плохо, а стрелять — хорошо, и колхозник только что видел медведя в лесу.
  2. Он услышал звук «Дзенн!..», похожий на звук струны, и очень удивился — кто же в лесу играет на музыкальном инструменте.
  3. Медведь дёргал лапой длинную щепку расщеплённого грозой дерева, и она звенела, как струна.
  4. Потому что понял: медведь такой же музыкант, как и он сам — оба любят красивые звуки.
ОбсуждениеКто такой музыкант?
Старик решил не стрелять в медведя, потому что тот, как и он сам, заслушался красивым звуком. Обсудим!
  • 1Можно ли назвать медведя настоящим музыкантом? Почему?
  • 2Как ты думаешь, почему старику было приятно узнать, что у медведя тоже есть своя «музыка»?
  • 3Знаешь ли ты другие истории, где животные занимаются чем-то, что обычно делают только люди?
Для учителя: хорошая тема для разговора о том, что красота и любопытство объединяют даже самых разных существ — старика и медведя. Это ненавязчиво подводит к идее бережного отношения к природе.
Задание 5Придумай свою историю о неожиданной встрече в лесу! 🎨
Придумай историю о том, как кто-то пошёл в лес за одним, а нашёл что-то совсем неожиданное и удивительное.
✏️ Вариант 1 — пишу буквами
  • 1Кто твой герой и зачем он пошёл в лес?
  • 2Что неожиданное он там встретил или услышал?
  • 3Чем закончилась эта история?
🖍️ Вариант 2 — рисую комикс

Нарисуй свою историю в шести клетках — на бумаге или в тетради:

1Старик со скрипкой
2Совет колхозника
3Поиски в лесу
4Странный звук
5Медведь-музыкант
6Старик не стреляет
Учителю: главное — сохранить структуру рассказа Бианки: обычное дело → неожиданный звук или событие → любопытство и поиск → удивительное открытие → доброе решение.
Задание 6Диктор новостей! 📰
Представь, что ты — диктор в новостях! Прочитай сообщение о случившемся чётко, быстро и выразительно. Учитель включает секундомер на «Старт» и нажимает «Стоп», когда ты дочитаешь до конца.

В одно́м из подмоско́вных лесо́в лесни́к обнару́жил необы́чное явле́ние. Расщеплённое грозо́й де́рево издава́ло зво́нкие зву́ки, похо́жие на игру́ на струне́. Как вы́яснилось, звук создава́л медве́дь, кото́рый ла́пой оття́гивал дли́нную ще́пку и отпуска́л её. Оди́н из ме́стных жи́телей, охо́тник и люби́тель му́зыки, отказа́лся стреля́ть в живо́тное, назва́в его́ «свои́м колле́гой-музыка́нтом». Специали́сты счита́ют тако́е поведе́ние медве́дя ре́дким, но не уника́льным приме́ром игры́ живо́тных со зву́ком.

⏱️ —
Учителю: оцените не только скорость, но и дикторскую выразительность — чёткость, интонацию, паузы. Можно устроить мини-конкурс между несколькими детьми в группе.
Итог занятияМолодец! 🏆

Сегодня мы тренировали внимание и память в играх-разминках, читали рассказ В. Бианки «Музыкант», подбирали пары «слово — значение», отмечали правду и неправду, заполняли пропуски, обсуждали, кто такой музыкант, придумали свою историю о неожиданной встрече в лесу и побывали в роли диктора новостей.

Учителю: хороший повод обсудить с ребёнком, что доброта и любопытство иногда важнее охотничьего азарта — старик пожалел медведя, увидев в нём родственную душу.