Скорость чтения · понимание текста

Какие бывают дожди 🌧️

По тексту К. Паустовского · игры-разминки · читаем и играем

Блок 1 из 10
Разминка 1Таблица Шульте 4×4 🔢
Нажимай на числа по порядку — от 1 до 16. Секундомер запустится сам на первом клике и остановится на шестнадцатом.
⏱️ —
Разминка 2Детектив 🔍
Нажми «Старт» — появится слово, спрятанное в сетке по горизонтали. Найди, с какой буквы оно начинается, и нажми на неё.
Разминка 3Вспышка ⚡
Слово мелькнёт на экране меньше секунды. Успей прочитать и выбери его среди четырёх вариантов.
Слово 1 из 10Верно: 0
Разминка 4Цифровой буксир 🚂
Читай слово за словом строго вслед за подсветкой. Выбери скорость и нажми «Поехали».
Разминка 5Слова текста ⏱️
Прочитай эти слова из сегодняшнего текста как можно быстрее и без ошибок. Учитель нажимает «Старт», когда ты начинаешь читать, и «Стоп», когда закончишь.
приме́ты кра́пать кра́пинки спо́рый отве́сно мгнове́ний усыпи́тельное перего́й боровики́ плотва́ царе́вна сия́ющими мерного напряжённого ничто́жная
⏱️ —
Перед чтениемКак ты думаешь?
Дождь может быть очень разным — быстрым и звонким или медленным и тихим. Как ты думаешь, чем один дождь может отличаться от другого?
ЧитаемК. Паустовский — «Какие бывают дожди»

Со́лнце са́дится в ту́чи, дым припа́дает к земле́, ла́сточки лета́ют ни́зко, без вре́мени голося́т по двора́м петухи́, облака́ вытя́гиваются по не́бу дли́нными тума́нными пря́дями — всё э́то приме́ты дождя́. А незадо́лго пе́ред дождём, хотя́ ещё и не натяну́ло ту́чи, слы́шится не́жное дыха́ние вла́ги. Его́, должно́ быть, прино́сит отту́да, где дожди́ уже́ пролили́сь.

Но вот начина́ют кра́пать пе́рвые ка́пли. Наро́дное сло́во «кра́пать» хорошо́ переда́ёт возникнове́ние дождя́, когда́ ещё ре́дкие ка́пли оставля́ют тёмные кра́пинки на пы́льных доро́гах и кры́шах.

Пото́м дождь расхо́дится. Тогда́-то и возника́ет чуде́сный прохла́дный за́пах земли́, впервы́е смо́ченной дождём. Он де́ржится недо́лго. Его́ вытесня́ет за́пах мо́крой травы́, особе́нно крапи́вы.

Характе́рно, что незави́симо от того́, како́й бу́дет дождь, его́, как то́лько он начина́ется, всегда́ называ́ют о́чень ла́сково — до́ждиком.

«До́ждик собра́лся», «до́ждик припу́стил», «до́ждик траву́ обмыва́ет»…

Чем, наприме́р, отлича́ется спо́рый дождь от грибно́го?

Сло́во «спо́рый» озна́чает — бы́стрый, ско́рый. Спо́рый дождь льётся отве́сно, си́льно. Он всегда́ приближа́ется с набега́ющим шу́мом.

Осо́бенно хоро́ш спо́рый дождь на реке́. Ка́ждая его́ ка́пля вы́бивает в воде́ кру́глое углубле́ние, ма́ленькую водя́ную ча́шу, подска́кивает, сно́ва па́дает и не́сколько мгнове́ний, пре́жде чем исче́знуть, ещё видна́ на дне э́той водя́ной ча́ши. Ка́пля блести́т и похо́жа на же́мчуг.

При э́том по всей реке́ стои́т стекля́нный звон. По высо́те э́того зво́на дога́дываешься, набира́ет ли дождь си́лу и́ли сти́хает.

А ме́лкий грибно́й дождь со́нно сы́плется из ни́зких туч. Лу́жи от э́того дождя́ всегда́ тёплые. Он не звени́т, а ше́пчет что́-то своё, усыпи́тельное, и чуть заме́тно возится в куста́х, бу́дто тро́гает мя́гкой ла́пкой то оди́н лист, то друго́й.

Лесно́й перего́й и мох впи́тывают э́тот дождь не торопя́сь, осноВа́тельно. Поэ́тому по́сле него́ начина́ют бу́йно лезть грибы́ — ли́пкие масля́та, жёлтые лиси́чки, боровики́, румя́ные ры́жики, опёнки и бесчи́сленные пога́нки.

Во вре́мя грибны́х дожде́й в во́здухе попа́хивает ды́мком и хорошо́ берёт хи́трая и осторо́жная ры́ба — плотва́.

О сле́пом дожде́, иду́щем при со́лнце, в наро́де говоря́т: «Царе́вна пла́чет». Сверка́ющие солне́чные ка́пли э́того дождя́ похо́жи на кру́пные слёзы. А кому́ же и пла́кать таки́ми сия́ющими слеза́ми го́ря и́ли ра́дости, как не ска́зочной краса́вице царе́вне!

Мо́жно подо́лгу следи́ть за игро́й све́та во вре́мя дождя́, за разноо́бразием зву́ков — от ме́рного сту́ка по тесо́вой кры́ше и жи́дкого зво́на в водосто́чной трубе́ до сплошно́го, напряжённого гу́ла, когда́ дождь льёт, как говори́тся, стено́й.

Всё э́то — то́лько ничто́жная часть того́, что мо́жно сказа́ть о дожде́…

Задание 1Что это значит?
Нажми на слово слева, потом на его значение справа — подбери пару.
спорый дождь
грибной дождь
слепой дождь
перегной
приметы
крапать
начинать капать редкими первыми каплями
дождь, который идёт при солнце
быстрый, сильный, отвесный дождь
признаки, по которым узнают о приближении чего-то
плодородный верхний слой почвы в лесу
мелкий тёплый дождь, после которого растут грибы
Задание 2Правильно или неправильно?
Отметь, правильно (П) или неправильно (Н) каждое утверждение.
1. Приметы дождя — это ласточки, летающие низко, и петухи, кричащие не вовремя.
2. Слово «крапать» описывает, как дождь льёт мощной стеной.
3. После первого дождя возникает свежий запах земли.
4. Любой дождь, только начавшись, в народе называют ласково — дождиком.
5. Спорый дождь льётся медленно и почти бесшумно.
6. Каждая капля спорого дождя на реке похожа на жемчуг.
7. После грибного дождя в лесу начинают расти грибы.
8. Слепой дождь идёт только глубокой ночью, без солнца.
9. Во время грибных дождей хорошо клюёт рыба — плотва.
Задание 3Заполни пропуски
Впиши в пропуски подходящее слово из текста. Печатай на клавиатуре ⌨.

1. Народное слово хорошо передаёт возникновение дождя.
2. Дождь, идущий при солнце, в народе называют .

Задание 4Разберёмся подробнее
  • 1Какие приметы приближающегося дождя называет автор?
  • 2Чем спорый дождь отличается от грибного?
  • 3Почему грибной дождь называют «сонным» и «усыпительным»?
  • 4Почему дождь при солнце в народе называют «слепым» и говорят «царевна плачет»?
  1. Солнце садится в тучи, дым стелется по земле, ласточки летают низко, петухи кричат не вовремя, облака тянутся длинными прядями.
  2. Спорый дождь быстрый, сильный, льётся отвесно и шумно, а грибной — мелкий, тёплый и тихий, сыплется медленно из низких туч.
  3. Он мелкий, тёплый, идёт медленно и тихо шепчет, а не звенит — поэтому кажется сонным и убаюкивающим.
  4. Потому что солнце светит одновременно с дождём, и капли, сверкающие на солнце, похожи на светлые, сияющие слёзы.
ОбсуждениеРазговор о дожде
Оказывается, у дождя есть много разных «характеров» и народных названий. Обсудим!
  • 1Какой из описанных в тексте дождей тебе понравился больше всего и почему?
  • 2Замечал(а) ли ты когда-нибудь звуки или запахи дождя, о которых пишет автор?
  • 3Как ты думаешь, почему люди придумывают дождю такие ласковые и поэтичные названия?
Для учителя: хорошая тема для разговора о наблюдательности — Паустовский показывает, что даже привычное явление природы можно замечать во множестве деталей, если внимательно смотреть, слушать и чувствовать запахи.
Задание 5Опиши свою погоду! 🎨
Понаблюдай за любой погодой — дождём, снегом, ветром или солнцем — и опиши её так же подробно и поэтично, как автор описывает дожди.
✏️ Вариант 1 — пишу буквами
  • 1Какую погоду ты выбрал(а) для описания?
  • 2Какие звуки, запахи и приметы у неё есть?
  • 3Какое ласковое название ты бы ей придумал(а)?
🖍️ Вариант 2 — рисую комикс

Нарисуй свою историю в шести клетках — на бумаге или в тетради:

1Приметы дождя
2Первые капли
3Спорый дождь
4Грибной дождь
5Слепой дождь
6После дождя
Учителю: главное — сохранить приём Паустовского: подробное, чувственное описание природного явления через звуки, запахи и зрительные образы, а не просто констатация факта «идёт дождь».
Задание 6Диктор новостей! 📰
Представь, что ты — диктор в новостях! Прочитай сообщение о случившемся чётко, быстро и выразительно. Учитель включает секундомер на «Старт» и нажимает «Стоп», когда ты дочитаешь до конца.

Синопти́ки напоми́нают: не все дожди́ одинаковы. Спо́рый дождь — бы́стрый и си́льный, льётся отве́сно и всегда́ прибли́жается с шу́мом. Грибно́й дождь — мя́гкий и тёплый, по́сле него́ в лесу́ дру́жно появля́ются грибы́. А ре́дкое явле́ние — сле́пой дождь при со́лнце — в наро́де называ́ют «слеза́ми царе́вны» за сверка́ющие на со́лнце ка́пли. Наблюда́тели сове́туют не пря́таться от дождя́, а внима́тельно прислу́шиваться к его́ зву́кам.

⏱️ —
Учителю: оцените не только скорость, но и дикторскую выразительность — чёткость, интонацию, паузы. Можно устроить мини-конкурс между несколькими детьми в группе.
Итог занятияМолодец! 🏆

Сегодня мы тренировали внимание и память в играх-разминках (в том числе в игре «Детектив» и таблице Шульте 4×4!), читали текст К. Паустовского «Какие бывают дожди», подбирали пары «слово — значение», отмечали правду и неправду, заполняли пропуски, обсуждали разные «характеры» дождя, придумали своё описание погоды и побывали в роли диктора новостей.

Учителю: хороший повод предложить ребёнку понаблюдать за настоящей погодой за окном и попробовать описать её так же подробно, как это делает автор — через звуки, запахи и ощущения.