Скорость чтения · понимание текста

Если бы я был взрослым 🎩

По рассказу В. Драгунского · игры-разминки · читаем и играем

Блок 1 из 10
Разминка 1Таблица Шульте 4×4 🔢
Нажимай на числа по порядку — от 1 до 16. Секундомер запустится сам на первом клике и остановится на шестнадцатом.
⏱️ —
Разминка 2Детектив 🔍
Нажми «Старт» — появится слово, спрятанное в сетке по горизонтали. Найди, с какой буквы оно начинается, и нажми на неё.
Разминка 3Вспышка ⚡
Слово мелькнёт на экране меньше секунды. Успей прочитать и выбери его среди четырёх вариантов.
Слово 1 из 10Верно: 0
Разминка 4Цифровой буксир 🚂
Читай слово за словом строго вслед за подсветкой. Выбери скорость и нажми «Поехали».
Разминка 5Слова текста ⏱️
Прочитай эти слова из сегодняшнего текста как можно быстрее и без ошибок. Учитель нажимает «Старт», когда ты начинаешь читать, и «Стоп», когда закончишь.
удиви́лся наоборо́т замеча́тельно показа́л разма́зывать де́ргайся осторо́жно взмоли́лась воспреща́ется приволокла́ заголоси́л прищу́рился развлека́ться му́чились наказа́ние
⏱️ —
Перед чтениемКак ты думаешь?
Мальчик представил себе, что было бы, если бы дети и взрослые вдруг поменялись местами. Как ты думаешь, что бы тогда изменилось?
ЧитаемВ. Драгунский — «Если бы я был взрослым»

Оди́н раз я сиде́л, сиде́л и ни с тог*о ни с сег*о вдруг тако́е наду́мал, что да́же сам удиви́лся. Я наду́мал, что вот как хорош*о бы́ло бы, е́сли бы всё вокру́г на све́те бы́ло устро́ено наоборо́т. Ну вот, наприме́р, что́бы де́ти бы́ли во всех дела́х гла́вные и взро́слые должны́ бы́ли бы их во всём, во всём слу́шаться. В о́бщем, что́бы взро́слые бы́ли как де́ти, а де́ти как взро́слые. Вот э́то бы́ло бы замеча́тельно, о́чень бы́ло бы интере́сно.

Во-пе́рвых, я представля́ю себе́, как бы ма́ме «понра́вилась» така́я исто́рия, что я хожу́ и кома́ндую е́ю как хочу́, да и па́пе небо́сь то́же бы не понра́вилось, ну а о ба́бушке и говори́ть не́чего, она́ бы наве́рное це́лые дни от меня́ реве́ла бы. Что и говори́ть, я бы показа́л им почём фунт ли́ха, я всё бы им припо́мнил!

Наприме́р, вот ма́ма сиде́ла бы за обе́дом, а я бы ей сказа́л:

— Ты почему́ э́то завела́ мо́ду без хле́ба есть? Вот ещё но́вости! Ты погляди́ на себя́ в зе́ркало, на кого́ ты похо́жа? Вы́литый Коще́й! Ешь сейча́с же, тебе́ говоря́т!

И она́ бы ста́ла есть, опусти́в го́лову, а я бы то́лько подава́л кома́нду:

— Быстре́е! Не держи́ за щеко́й! Опя́ть заду́малась? Всё реша́ешь мировы́е пробле́мы? Жуй как сле́дует! И не раска́чивайся на сту́ле!

И тут воше́л бы па́па по́сле рабо́ты, и не успе́л бы он да́же разде́ться, а я бы уже́ закрича́л:

— А, яви́лся! Ве́чно тебя́ на́до ждать! Мой ру́ки сейча́с же! Как сле́дует, как сле́дует мой, не́чего грязь разма́зывать. По́сле тебя́ на полоте́нце стра́шно смотре́ть. Щёткой три и не жале́й мы́ла. Ну-ка, покажи́ но́гти! Э́то у́жас, а не но́гти. Э́то про́сто ко́гти каки́е-то! Где но́жницы? Не де́ргайся! Ни с каки́м мя́сом я не ре́жу, а стригу́ о́чень осторо́жно. Не хлю́пай но́сом, ты не девчо́нка. Вот так. Иди́ к столу́, сади́сь.

Он бы сел и потихо́ньку сказа́л ма́ме: «Ну как пожива́ешь?» А она́ бы сказа́ла то́же тихо́нько: «Ничего́, спаси́бо!»

А я бы неме́дленно: — Разгово́рчики за столо́м! Когда́ я ем, то глух и нем! Запо́мните э́то на всю жизнь. Золото́е пра́вило! Па́па, положи́ сейча́с же газе́ту, наказа́ние ты моё!

И они́ сиде́ли бы у меня́ как шёлковые, а уж когда́ пришла́ бы ба́бушка, я бы прищу́рился, всплесну́л бы рука́ми и заголоси́л:

— Па́па! Ма́ма! Полюбу́йтесь-ка на свою́ бабуле́ньку! Како́в вид! Грудь распа́хнута, ша́пка на заты́лке! Щёки кра́сные, вся ше́я мо́края! Хороша́, не́чего сказа́ть. Признава́йся, опя́ть в хокке́й гоня́ла! А э́то что за гря́зная па́лка? Ты заче́м её в дом приволокла́? Э́то клю́шка! Убери́ её сейча́с же с мои́х глаз — на чёрный ход!

Тут я бы прошёлся по ко́мнате и сказа́л бы им всем трём:

— По́сле обе́да все сади́тесь за уро́ки, а я в кино́ пойду́!

Коне́чно, они́ бы сейча́с же заны́ли и захны́кали:

— И мы с тобо́й! И мы то́же хоти́м в кино́!

А я бы им: — Не́чего, не́чего! Вчера́ ходи́ли на день рожде́ния, в воскресе́нье я вас в цирк води́л! Ишь! Понра́вилось развлека́ться ка́ждый день. До́ма сиди́те! На́те вам вот три́дцать копе́ек на моро́женое, и всё!

Тогда́ бы ба́бушка взмоли́лась:

— Возьми́ хоть меня́-то! Ведь ка́ждый ребёнок мо́жет провести́ с собо́й одного́ взро́слого беспла́тно!

Но я бы увильну́л, я сказа́л бы: — А на э́ту карти́ну лю́дям по́сле семи́десяти лет вход воспреща́ется. Сиди́ до́ма!

И я бы прошёлся ми́мо них, наро́чно гро́мко посту́кивая каблука́ми, как бу́дто я не замеча́ю, что у них у всех глаза́ уже́ мо́крые, и я бы стал одева́ться, и до́лго верте́лся бы пе́ред зе́ркалом, и напева́л бы, и они́ от э́того ещё ху́же бы му́чились, а я бы приоткры́л дверь на ле́стницу и сказа́л бы…

Но я не успе́л приду́мать, что бы я сказа́л бы, потому́ что в э́то вре́мя вошла́ ма́ма, са́мая настоя́щая, жива́я, и сказа́ла:

— Ты ещё сиди́шь. Ешь сейча́с же, посмотри́, на кого́ ты похо́ж? Вы́литый Коще́й!

Задание 1Что это значит?
Нажми на слово слева, потом на его значение справа — подбери пару.
почём фунт лиха
небось
взмолилась
воспрещается
как шёлковые
клюшка
очень послушные, тихие
наверное, скорее всего
спортивная палка для игры в хоккей
узнать, что такое трудности и неприятности
запрещается, не разрешается
стала жалобно и настойчиво просить о чём-то
Задание 2Правильно или неправильно?
Отметь, правильно (П) или неправильно (Н) каждое утверждение.
1. Мальчик надумал, что было бы хорошо, если бы дети и взрослые поменялись местами.
2. Мальчик решил, что маме бы понравилось, если он стал бы ею командовать.
3. В своих мечтах мальчик заставлял маму есть с хлебом и постоянно её поторапливал.
4. В мечтах мальчика папа мог прийти домой и сразу сесть за стол, не помыв руки.
5. Мальчик представил, как строго отчитывает бабушку за то, что она играла в хоккей.
6. В своих мечтах мальчик разрешил всем троим пойти с ним в кино.
7. Бабушка попросила взять её с собой в кино, но мальчик ей отказал.
8. Мальчик успел придумать, что скажет, стоя в дверях, и произнёс это вслух.
9. В конце рассказа выяснилось, что все эти события мальчик только вообразил.
Задание 3Заполни пропуски
Впиши в пропуски подходящее слово из текста. Печатай на клавиатуре ⌨.

1. Мальчик мечтал, что взрослые вели бы себя как дети, а дети — как .
2. Мальчик так и не успел , что скажет, стоя в дверях.

Задание 4Разберёмся подробнее
  • 1Что придумал мальчик, сидя в одиночестве?
  • 2Как мальчик обращался бы с мамой, папой и бабушкой в своих мечтах?
  • 3Почему мальчик отказал маме, папе и бабушке пойти с ним в кино?
  • 4Чем закончился рассказ? Было ли всё это на самом деле?
  1. Он придумал, что дети и взрослые поменялись бы ролями: дети командуют, а взрослые во всём их слушаются.
  2. Он строго командовал бы ими за столом, ругал бы за мелочи, заставлял бы есть, мыть руки и вести себя как он скажет.
  3. Он хотел показать свою власть и напомнить, что взрослые, по его мнению, слишком часто водили его в кино и на праздники, а теперь очередь не за ними.
  4. Оказалось, что всё это мальчик только представил себе, сидя один, а на самом деле в комнату вошла настоящая мама и сказала ему те же слова, что он говорил маме в своих мечтах.
ОбсуждениеА если бы поменяться местами?
Мальчик представил, что стало бы, если бы дети и взрослые вдруг поменялись ролями. Обсудим!
  • 1Понравилось бы тебе на самом деле, если бы ты стал взрослым, а взрослые — детьми?
  • 2Почему мальчику было так приятно представлять себя строгим командиром?
  • 3Что мальчик, наверное, не учёл в своих мечтах — легко ли на самом деле быть взрослым и заботиться о других?
Для учителя: хорошая тема для разговора о том, что взрослые не просто командуют детьми, а заботятся о них — моют, кормят, воспитывают — и это большая ответственность, которую легко не заметить, мечтая только о власти.
Задание 5Придумай свою историю про обмен ролями! 🎨
Придумай историю о том, как кто-то поменялся ролями с другим человеком — учитель с учеником, младший брат со старшим, домашнее животное с хозяином.
✏️ Вариант 1 — пишу буквами
  • 1Кто с кем меняется ролями в твоей истории?
  • 2Что смешного или неожиданного происходит?
  • 3Чему учится твой герой в конце?
🖍️ Вариант 2 — рисую комикс

Нарисуй свою историю в шести клетках — на бумаге или в тетради:

1Мальчик мечтает
2Мама слушается
3Папа моет руки
4Бабушка оправдывается
5Отказ идти в кино
6Мама будит его на самом деле
Учителю: главное — сохранить приём Драгунского: сначала весёлая фантазия о власти, а в конце — неожиданное возвращение к реальности, которое мягко показывает разницу между мечтой и настоящей жизнью.
Задание 6Диктор новостей! 📰
Представь, что ты — диктор в новостях! Прочитай сообщение о случившемся чётко, быстро и выразительно. Учитель включает секундомер на «Старт» и нажимает «Стоп», когда ты дочитаешь до конца.

Психо́логи расска́зывают о популя́рной де́тской игре́ «Обм*ен рол*ями», в кото́рой де́ти на вре́мя стано́вятся «гла́вными» в семье́, а взро́слые игра́ют роль послу́шных дете́й. По слов*ам специали́стов, така́я игра́ помога́ет де́тям лу́чше поня́ть, как мно́го забо́т ле́жит на взро́слых ка́ждый день. Мно́гие роди́тели отмеча́ют, что по́сле тако́й игры́ де́ти начина́ют бо́льше цени́ть их труд.

⏱️ —
Учителю: оцените не только скорость, но и дикторскую выразительность — чёткость, интонацию, паузы. Можно устроить мини-конкурс между несколькими детьми в группе.
Итог занятияМолодец! 🏆

Сегодня мы тренировали внимание и память в играх-разминках (таблица Шульте, «Детектив», «Вспышка» и другие), читали рассказ В. Драгунского «Если бы я был взрослым», подбирали пары «слово — значение», отмечали правду и неправду, заполняли пропуски, обсуждали, каково это — быть взрослым, придумали свою историю про обмен ролями и побывали в роли диктора новостей.

Учителю: хороший повод мягко обсудить с ребёнком, какие обязанности и заботы на самом деле лежат на взрослых — рассказ прекрасно подходит для разговора о том, что власть и ответственность всегда идут рядом.