Скорость чтения · понимание текста

Этажи леса 🌳

По рассказу М. Пришвина · игры-разминки · читаем и играем

Блок 1 из 10
Разминка 1Таблица Шульте 4×4 🔢
Нажимай на числа по порядку — от 1 до 16. Секундомер запустится сам на первом клике и остановится на шестнадцатом.
⏱️ —
Разминка 2Детектив 🔍
Нажми «Старт» — появится слово, спрятанное в сетке по горизонтали. Найди, с какой буквы оно начинается, и нажми на неё.
Разминка 3Вспышка ⚡
Слово мелькнёт на экране меньше секунды. Успей прочитать и выбери его среди четырёх вариантов.
Слово 1 из 10Верно: 0
Разминка 4Цифровой буксир 🚂
Читай слово за словом строго вслед за подсветкой. Выбери скорость и нажми «Поехали».
Разминка 5Слова текста ⏱️
Прочитай эти слова из сегодняшнего текста как можно быстрее и без ошибок. Учитель нажимает «Старт», когда ты начинаешь читать, и «Стоп», когда закончишь.
дупля́ные хи́щники небоскрёбы непреме́нно смоли́стая береста́ футля́р тру́ха отяжелённую разломи́тся обру́шили гне́здышком поча́рпали суети́лись пресп*окойно
⏱️ —
Перед чтениемКак ты думаешь?
У птиц и зверьков в лесу есть свои «этажи», где каждый вид живёт всегда на одной и той же высоте. Как ты думаешь, что случится, если дерево вместе с гнездом вдруг упадёт?
ЧитаемМ. Пришвин — «Этажи леса»

У птиц и у зверько́в в лесу́ есть сво́и этажи́: мы́шки живу́т в ко́рнях — в са́мом низу́; ра́зные пти́чки вро́де соловья́ вьют сво́и гнёздышки пря́мо на земле́; дро́зды — ещё повы́ше, на куста́рниках; дупля́ные пти́цы — дя́тел, си́нички, со́вы — ещё повы́ше; на ра́зной высоте́ по ство́лу де́рева и на са́мом верху́ селя́тся хи́щники: ястреба́ и орлы́.

Мне пришло́сь одна́жды наблю́дать в лесу́, что у них, у зверу́шек и птиц, с этажа́ми не как у нас в небоскрёбах: у нас всегда́ мо́жно с ке́м-нибудь перемени́ться, у них ка́ждая поро́да живёт непреме́нно в своём этаже́.

Одна́жды на охо́те мы пришли́ к поля́нке с поги́бшими берёзами. Э́то ча́сто быва́ет, что берёзы дорасту́т до како́го-то во́зраста и засо́хнут.

Друго́е де́рево, засо́хнув, ро́няет на зе́млю кору́, и от того́ непокры́тая древеси́на ско́ро гниёт и всё де́рево па́дает; у берёзы же кора́ не па́дает; э́та смоли́стая, бе́лая нару́жи кора́ — береста́ — быва́ет непроница́емым футля́ром для де́рева, и у́мершее де́рево до́лго стои́т, как живо́е.

Да́же когда́ и сгниёт де́рево и древеси́на преврати́тся в тру́ху, отяжелённую вла́гой, с ви́ду бе́лая берёза стои́т, как жива́я. Но сто́ит, одна́ко, хороше́нько толкну́ть тако́е де́рево, как вдруг оно́ разломи́тся всё на тяжёлые куски́ и па́дает. Вали́ть таки́е деревья́ — заня́тие о́чень весёлое, но и опа́сное: куско́м де́рева, е́сли не увернёшься, мо́жет здоро́во хвати́ть тебя́ по голове́. Но всё-таки мы, охо́тники, не о́чень бо́имся и когда́ попада́ем к таки́м берёзам, то друг пе́ред дру́гом начина́ем их руши́ть.

Так пришли́ мы к поля́нке с таки́ми берёзами и обру́шили дово́льно высо́кую берёзу. Па́дая, в во́здухе она́ разломи́лась на не́сколько куско́в, и в одно́м из них бы́ло дупло́ с гнездо́м га́ечки. Ма́ленькие птенчи́ки при паде́нии де́рева не пострада́ли, то́лько вме́сте со сво́им гне́здышком вы́валились из дупла́. Го́лые птенцы́, покры́тые пёнышками, раскры́вали широ́кие кра́сные рты и, принима́я нас за родите́лей, пища́ли и проси́ли у нас червячка́. Мы раскопа́ли зе́млю, нашли́ червячко́в, да́ли им перекуси́ть; они́ е́ли, глота́ли и опя́ть пища́ли.

О́чень ско́ро прилете́ли родите́ли, га́ечки-си́нички, с бе́лыми пу́хлыми щёчками и с червячка́ми во рта́х се́ли на ря́дом стоя́щих деревья́х.

— Здра́вствуйте, дороги́е, — сказа́ли мы им, — вы́шло несча́стье: мы э́того не хоте́ли.

Га́ечки ничего́ не могли́ нам отве́тить, но, са́мое гла́вное, не могли́ поня́ть, что тако́е случи́лось, куда́ дело́сь де́рево, куда́ исче́зли их де́ти.

Нас они́ нискол*ько не боя́лись, порха́ли с ве́тки на ве́тку в большо́й трево́ге.

— Да вот же они́! — показы́вали мы им гнездо́ на земле́. — Вот они́, прислу́шайтесь, как они́ пища́т, как зову́т вас!

Га́ечки ничего́ не слу́шали, суети́лись, беспоко́ились и не хоте́ли спусти́ться вниз и вы́йти за преде́лы своего́ этажа́.

— А мо́жет быть, — сказа́ли мы друг дру́гу, — они́ нас боя́тся. Дава́й спря́чемся! — И спря́тались.

Нет! Птенцы́ пища́ли, родите́ли пища́ли, порха́ли, но вниз не спуска́лись.

Мы догада́лись тогда́, что у пти́чек не как у нас в небоскрёбах, они́ не могу́т перемени́ться этажа́ми: им тепе́рь про́сто ка́жется, что весь эта́ж с их птенца́ми исче́з.

— Ой-ой-ой, — сказа́л мой спу́тник, — ну каки́е же вы дурачки́!

Жа́лко ста́ло и смешно́: таки́е сла́вные и с кры́лышками, а поня́ть ничего́ не хоте́ли.

Тогда́ мы взя́ли тот большо́й кусо́к, в кото́ром находи́лось гнездо́, сломи́ли верх сосе́дней берёзы и постави́ли на него́ наш кусо́к с гнездо́м как раз на таку́ю высо́ту, на како́й находи́лся разру́шенный эта́ж. Нам недо́лго пришло́сь ждать в заса́де: че́рез не́сколько мину́т счастли́вые родите́ли встре́тили сво́их птенчико́в.

Задание 1Что это значит?
Нажми на слово слева, потом на его значение справа — подбери пару.
береста
дуплянные птицы
труха
порода
просека
гаечка
маленькая птичка из семейства синиц
белая наружная кора берёзы
рассыпавшаяся, сгнившая древесина
птицы, которые гнездятся в дуплах деревьев
расчищенная в лесу полоса без деревьев
вид, разновидность животных или растений
Задание 2Правильно или неправильно?
Отметь, правильно (П) или неправильно (Н) каждое утверждение.
1. У каждой лесной породы есть свой определённый «этаж», на котором она всегда живёт.
2. Кора у засохшей берёзы быстро опадает, как у других деревьев.
3. Даже сгнившая изнутри берёза долго стоит с виду как живая.
4. Валить засохшие берёзы совершенно безопасно и никогда не бывает риска.
5. При падении берёзы птенцы синички выпали из дупла вместе с гнездом.
6. Родители-синички сразу спустились вниз и забрали своих птенцов с земли.
7. Синички не могли понять, куда делось дерево с их гнездом.
8. Охотники просто оставили птенцов на земле и ушли, не помогая им.
9. Охотники подняли кусок дерева с гнездом на высоту разрушенного этажа.
Задание 3Заполни пропуски
Впиши в пропуски подходящее слово из текста. Печатай на клавиатуре ⌨.

1. У птиц и зверьков в лесу есть свои , и каждая порода живёт непременно в своём.
2. Охотники подняли обломок с гнездом на такую же , на которой было разрушенное гнездо.

Задание 4Разберёмся подробнее
  • 1Что автор называет «этажами» леса?
  • 2Почему берёза долго стоит, даже когда полностью сгниёт изнутри?
  • 3Почему родители-синички не могли забрать своих птенцов, хотя те лежали совсем рядом на земле?
  • 4Как охотники помогли птенцам и их родителям?
  1. Разную высоту, на которой постоянно живут разные звери и птицы: мыши — внизу, дрозды — на кустах, дупляные птицы — выше, хищники — на самом верху.
  2. Потому что её белая смолистая кора — береста — не опадает, как у других деревьев, и служит прочным футляром даже для сгнившей древесины.
  3. Потому что в природе, в отличие от людей, каждая порода живёт строго в своём «этаже» и не может спуститься ниже — синичкам просто казалось, что весь их этаж с птенцами исчез.
  4. Они подняли обломок дерева с гнездом на такую же высоту, на которой оно было раньше, и вскоре родители нашли своих птенцов.
ОбсуждениеСвой этаж
Оказывается, у леса, как у большого дома, есть свои «этажи», и каждый житель строго держится своего. Обсудим!
  • 1Чем «этажи» леса отличаются от этажей в человеческих домах?
  • 2Как ты думаешь, почему природа устроила так, что каждый вид живёт на своей высоте?
  • 3Что почувствовали охотники, когда поняли, что случайно разрушили дом маленьких птиц?
Для учителя: хорошая тема для разговора об устройстве природы и об ответственности человека — даже случайно причинённый вред можно и нужно постараться исправить, как это сделали охотники в рассказе.
Задание 5Придумай свою историю про лесной домик! 🎨
Придумай историю о том, как лесной житель — птица, зверёк или насекомое — потерял свой дом, и кто-то помог ему его вернуть.
✏️ Вариант 1 — пишу буквами
  • 1Кто твой герой и где был его дом?
  • 2Что случилось с его домом?
  • 3Кто и как помог герою?
🖍️ Вариант 2 — рисую комикс

Нарисуй свою историю в шести клетках — на бумаге или в тетради:

1Лес и его этажи
2Охотники валят берёзу
3Гнездо падает
4Птенцы на земле
5Родители в тревоге
6Гнездо возвращают на высоту
Учителю: главное — сохранить приём Пришвина: случайная беда, растерянность лесных жителей и заботливое, находчивое решение человека исправить последствия своих действий.
Задание 6Диктор новостей! 📰
Представь, что ты — диктор в новостях! Прочитай сообщение о случившемся чётко, быстро и выразительно. Учитель включает секундомер на «Старт» и нажимает «Стоп», когда ты дочитаешь до конца.

Лесники́ обра́тили внима́ние на интере́сную осо́бенность жи́зни ле́сных пт*иц: ка́ждый вид гнезди́тся на стро́го определённой высоте́ — от земли́ до само́й макушки дере́вьев. Во вре́мя расчи́стки пова́ленной берёзы было́ обнару́жено гнездо́ с птенца́ми, ко́торое лесники́ верну́ли родите́лям, подня́в его́ на прежн*юю высо́ту. Специали́сты напомина́ют: подобные наход*ки в лесу́ лу́чше не тро́гать и по возмо́жности возвраща́ть на прежн*ее ме́сто.

⏱️ —
Учителю: оцените не только скорость, но и дикторскую выразительность — чёткость, интонацию, паузы. Можно устроить мини-конкурс между несколькими детьми в группе.
Итог занятияМолодец! 🏆

Сегодня мы тренировали внимание и память в играх-разминках (таблица Шульте, «Детектив», «Вспышка» и другие), читали рассказ М. Пришвина «Этажи леса», подбирали пары «слово — значение», отмечали правду и неправду, заполняли пропуски, обсуждали устройство лесных «этажей», придумали свою историю про лесной домик и побывали в роли диктора новостей.

Учителю: хороший повод рассказать ребёнку об экосистеме леса и о том, почему бережное отношение к природе включает и заботу о случайно потревоженных гнёздах и норах.